1、　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班活动教案（通用24篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

2、　　一、设计意图：

(相关资料图)

3、　　孩子们的创造力和想象力是无止境的。让孩子用一根小小的毛线在手里变来变去，在玩中动脑筋、想办法，通过探索出不同的玩法，充分发挥出他们的想象力和创造力，从而产生不一样的效果。毛线具有轻便、颜色鲜艳、易于造型的特点，孩子们可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束地去构思、去创造。

4、　　在活动中设计了以下环节：

5、　　认识各种颜色的毛线。

6、　　让幼儿自由玩毛线，让孩子自然的融入活动，在活动中，对玩线产生兴趣。

7、　　请能力强的幼儿示范线的玩法。

8、　　边随儿歌边翻线。

9、　　教师小结，和幼儿共同商讨玩线的技巧。

10、　　二、教学目标

11、　　让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。

12、　　通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。

13、　　培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。

14、　　三、教学重点

15、　　能够发现毛线的多种翻法。

16、　　能够掌握毛线的每一种翻法，并说出翻出来的是什么。

17、　　四、教学准备

18、　　颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根

19、　　录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。

20、　　五、教学过程

21、　　导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。

22、　　师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么？（五颜六色的毛线宝宝）

23、　　认识毛线

24、　　师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗？（织毛衣、毛裤、手套、帽子等）对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢！你们想不想跟它变魔术？（想）

25、　　放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。

26、　　师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？

27、　　请个别幼儿示范毛线的玩法。

28、　　请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。

29、　　边随儿歌边翻线。

30、　　师：小朋友会翻出多种东西，我们给它们编上儿歌，边随儿歌边翻线，好吗？（好）

31、　　（1）、降落伞：降落伞，手中拿，飞行员叔叔不害怕，遇到危险打开它，稳稳当当落地啦。

32、　　（2）、蝉：小朋友不简单，降落伞变成蝉，五月知了叫不停，有蝉鸣叫是夏天。

33、　　（3）、笤帚：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角，请它出来走一遭，灰尘全被它赶跑。

34、　　（4）、滑梯：小小滑梯真好玩，小朋友们都爱玩。

35、　　（5）、五角星：五角星，亮晶晶，国旗上面放光明，我爱国旗爱祖国，也爱用线翻五星。

36、　　（6）、五星变书包：小小书包作用大，它是我的小帮手。

37、　　放松活动：

38、　　小朋友刚才随儿歌一起翻了线，感觉有点累了吧，现在我们随着音乐一起来放松一下。（和幼儿做些放松活动）

39、　　活动结束：教师小结刚才幼儿翻线的情况。

40、　　活动延伸：可探索一些两人翻线的玩法。

41、　　六、活动反思

42、　　本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。本活动以“玩”字贯穿整个过程，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快，充分体现了幼儿是学习的主题教育理念。

43、　　活动名称：

44、　　新年好

45、　　活动内容与要求：

46、　　能用活泼愉快的声音唱歌。

47、　　与同伴共享新年带来的喜悦。

48、　　大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。

49、　　活动材料与准备：

50、　　音乐磁带。

51、　　活动过程与指导：

52、　　音乐导入。

53、　　冬天来到了，小朋友们感到怎么样？

54、　　让我们一起来锻炼身体。

55、　　幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

56、　　感受歌曲

57、　　现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。

58、　　新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

59、　　小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。

60、　　除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。

61、　　幼儿演唱新年好。

62、　　歌词提炼，排队形演唱。

63、　　你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

64、　　幼儿自编动作，教师随机指导。

65、　　个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？

66、　　老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。教师表演新年好。

67、　　宝宝们想学么，一起来跳舞。

68、　　具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

69、　　师生共同表演。

70、　　真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。

71、　　幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，整个活动达到高潮。

72、　　活动目标：

73、　　在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

74、　　尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

75、　　在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。

76、　　活动准备：

77、　　幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）

78、　　画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。

79、　　幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。

80、　　活动过程：

81、　　在游戏的情境中参观果园。

82、　　指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。

83、　　树上结了什么果子？

84、　　苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？

85、　　苹果（桔子）还有什么颜色的？

86、　　师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

87、　　幼儿创作圆圆的果子。

88、　　（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。

89、　　指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。

90、　　你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）

91、　　圆圆的果子可以怎么画？

92、　　（2）个别示范，了解果子的绘画方法。

93、　　指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？

94、　　那小小的果子怎么画呢？

95、　　（3）幼儿作画，教师观察指导。

96、　　指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。

97、　　 欣赏作品：秋天的果园。

98、　　指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？

99、　　我们也去看看幼儿园里的果树吧。

100、　　活动目标：

101、　　通过感官来感知西瓜，并用记录的方式来表现自己对西瓜的感知。

102、　　幼儿在撕西瓜活动中体验活动的乐趣和丰收的喜悦。

103、　　知道西瓜是夏季的水果，多吃西瓜身体好。

104、　　活动准备：

105、　　“瓜棚”撕“西瓜”用的报纸不同外形西瓜5个记录表人手一张

106、　　水彩笔一桌一盒大头针双面胶黑板欢庆的音乐。

107、　　活动过程：

108、　　一、以“瓜棚”里的西瓜丰收了引入活动主题。

109、　　师：“我种的西瓜丰收了，小朋友想不想去看看。”

110、　　唱“种瓜”进入活动室。

111、　　看到“瓜棚”师：“咦？瓜棚里怎么只剩下叶没有西瓜了呢？”

112、　　二、通过感官感知西瓜并进行记录。

113、　　配课老师将5个西瓜滚来。

114、　　师：这就是老师种的西瓜，在夏天西瓜丰收了，可是不知西瓜质量怎样，请小朋友当检验员来检验一下我的西瓜，并把检验的结果填在检验表里。

115、　　出示“检验表”简单讲解。

116、　　请幼儿检验西瓜，填记录表。

117、　　请个别幼儿讲解检验结果。

118、　　老师简单小节。“西瓜是夏天的水果，好吃又有营养，我们要多吃西瓜。”一起为我们的西瓜做个广告。“瓜棚里长了大西瓜，一个一个大又甜，大家都来吃西瓜，多吃西瓜身体好！”

119、　　三、撕“西瓜”

120、　　师：“我种的西瓜好吃又有营养，我瓜棚里又多结了许多西瓜，可是调皮的西瓜都藏起来了，藏哪了呢？请小朋友把它们找出来，放回到瓜棚里好么？”

121、　　幼儿操作。

122、　　四、庆丰收。

123、　　【活动目标】：

124、　　能根据自己的意愿选择喜欢的一种颜色给苹果涂上颜色。

125、　　体验关心、帮助他人的情感。

126、　　【活动准备】：

127、　　画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔

128、　　【活动重点】：

129、　　能给苹果宝宝穿上漂亮（颜色均匀）的衣服。

130、　　【活动难点】：

131、　　能自主选择自己喜欢的颜色进行涂色。

132、　　【教学课时】：一课时

133、　　【设计思路】：

134、　　最近我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了一定了解，知道苹果是红色的，喜欢吃苹果。根据幼儿对苹果的兴趣，我设计了美术活动《大苹果》。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围开始到中间，由上至下选择自己喜欢的颜色给苹果涂色。

135、　　【活动过程】：

136、　　一、猜一猜、看一看

137、　　t：宝宝们，今天王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？

138、　　t：这是一种水果，香香的、圆圆的、穿着红衣服。

139、　　t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的呀？

140、　　小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。

141、　　二、给苹果宝宝穿衣服

142、　　t：呜……谁在哭啊？苹果为什么哭呢？

143、　　t：最近天气很冷啊，苹果没穿衣服。

144、　　t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好办法来帮助它吗？

145、　　——引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种办法去帮助它。

146、　　t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？

147、　　t：除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的苹果？（黄焦、青苹果）

148、　　——根据幼儿的经验，选择相应的颜色、教师局部示范。

149、　　儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小朋友们都爱我。

150、　　三、幼儿操作

151、　　要求：

152、　　先选择颜色给苹果宝宝穿上。

153、　　先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下慢慢涂。

154、　　给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。

155、　　四、作品赏析

156、　　将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

157、　　活动目标：

158、　　学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。

159、　　活动准备：

160、　　纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）

161、　　 有关幼儿生活图若干。

162、　　活动过程：

163、　　一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》

164、　　说说白天怎么会很热闹，你在做什么。

165、　　想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。

166、　　二、游戏“翻牌”

167、　　纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。

168、　　举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。

169、　　举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。

170、　　三、贴贴说说

171、　　幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。

172、　　一、教案设计

173、　　学生分析：

174、　　秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

175、　　评价设计：

176、　　根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

177、　　目标设计：

178、　　在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

179、　　乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

180、　　过程设计：

181、　　一、导入（律动引出主题）

182、　　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

183、　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

184、　　游戏《摘果子》。

185、　　――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

186、　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

187、　　――提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

188、　　――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

189、　　游戏《吃香蕉》

190、　　――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

191、　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

192、　　――教师分香蕉。

193、　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

194、　　――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

195、　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

196、　　――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

197、　　――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

198、　　三、结束部分

199、　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

200、　　二、课堂实录

201、　　一、导入（律动引出主题）

202、　　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

203、　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

204、　　游戏《摘果子》。

205、　　――教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

206、　　――幼儿：很多、四个……

207、　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

208、　　――教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

209、　　――幼儿：一个苹果。

210、　　――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

211、　　――幼儿：有许多的苹果。

212、　　――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

213、　　游戏《吃香蕉》

214、　　――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

215、　　――出示摸箱，幼儿摸一摸。

216、　　――教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

217、　　――幼儿：许多的香蕉。

218、　　――教师：香蕉是什么样的呀？

219、　　――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

220、　　――教师分香蕉。

221、　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

222、　　――幼儿：我手里有一根香蕉。

223、　　――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

224、　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

225、　　――教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

226、　　――幼儿：一根。

227、　　――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

228、　　三、结束部分

229、　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

230、　　资源设计：

231、　　创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

232、　　一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

233、　　小毛巾、小篮子人手一份。

234、　　三、专家点评

235、　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

236、　　四、自我反思

237、　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

238、　　活动目标：

239、　　在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

240、　　愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

241、　　活动准备：

242、　　前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

243、　　音乐

244、　　活动过程：

245、　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

246、　　师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

247、　　师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

248、　　师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

249、　　小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！

250、　　二、开火车——创编动作

251、　　师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

252、　　幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

253、　　再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

254、　　小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

255、　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

256、　　观看录像，探索游戏规则。

257、　　请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

258、　　搭成长长的小火车，开往上海动物园。

259、　　小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

260、　　活动目标：

261、　　引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

262、　　初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

263、　　尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

264、　　活动准备：

265、　　两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

266、　　图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

267、　　活动过程：

268、　　一、导入

269、　　听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

270、　　今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

271、　　出示图片太阳

272、　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

273、　　幼儿自由回答。

274、　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！

275、　　出示图片月亮

276、　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

277、　　幼儿：月亮好。

278、　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

279、　　幼儿自由回答。

280、　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

281、　　二、看图理解儿歌

282、　　分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

283、　　引导幼儿用儿歌里的话说出来。

284、　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

285、　　太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

286、　　教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

287、　　瞧，月亮出来了，谁睡着了？

288、　　引导幼儿用儿歌里的话说出来。

289、　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

290、　　月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

291、　　教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

292、　　三、学习有感情地朗读儿歌

293、　　教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

294、　　请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

295、　　教师：好听吗？

296、　　幼儿：好听。

297、　　教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

298、　　小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

299、　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。

300、　　幼儿和教师一齐念。

301、　　小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

302、　　指名回答。

303、　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

304、　　幼儿和教师一齐读。

305、　　小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

306、　　孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

307、　　师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

308、　　四、创编诗歌

309、　　咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

310、　　指名说。

311、　　月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

312、　　小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

313、　　幼儿找一找，说一说，贴一贴。

314、　　小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一齐来读给客人教师听。

315、　　引导幼儿创编诗歌。

316、　　五、游戏：白天和夜晚

317、　　太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

318、　　再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

319、　　太阳和月亮

320、　　太阳出来了，月亮出来了，

321、　　小鸟醒来了，小花睡着了，

322、　　小树醒来了，小草睡着了，

323、　　小朋友醒来了，小朋友睡着了，

324、　　白天真热闹。夜晚静悄悄。

325、　　活动目标：

326、　　知道葡萄的外形特征。

327、　　学习团圆的方法。

328、　　体验粘贴画的快乐，对粘贴画产生兴趣。

329、　　活动准备：

330、　　紫色皱纹纸、胶棒、油画棒、葡萄轮廓图。

331、　　活动过程：

332、　　一、听谜语，猜出水果名称

333、　　师：远看玛瑙紫溜溜，远看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）师：原来这是一串葡萄哦！

334、　　二、齐讨论，说出葡萄特征

335、　　听提问，引发幼儿思考

336、　　师：小朋友都吃过葡萄，谁能告诉我葡萄是什么样的呢？

337、　　幼儿根据已有经验回答。（一颗一颗紧紧地挤在一起。）

338、　　看图片，观察葡萄特征

339、　　师：葡萄是什么形状？什么颜色？

340、　　幼儿观察葡萄图片回答。（圆圆的、紫色）

341、　　师：那谁来说说葡萄是什么味道的？

342、　　幼儿根据已有经验回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）

343、　　小结：葡萄有圆形的，也有椭圆形的，有绿色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

344、　　三、看范例，学习制作方法

345、　　介绍材料

346、　　师：看看桌子上都有什么材料？

347、　　幼儿说出各种材料的名称。

348、　　讲解做法

349、　　①用油画棒给叶子涂色。

350、　　②用双手将皱纹纸条团成圆球。

351、　　③在纸球上涂上胶，粘在叶子下面，一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。

352、　　四、选材料，动手进行操作

353、　　幼儿分组，自由选择颜色，进行团圆。

354、　　将团好的葡萄粘贴的轮廓图上。

355、　　五、说作品，同伴一起分享

356、　　幼儿分组上前展示自己的作品。

357、　　活动目标：

358、　　激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

359、　　学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

360、　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

361、　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

362、　　活动准备：

363、　　幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

364、　　情境表演活动过程：

365、　　提问：小朋友，你们知道这是什么吗？红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的山楂。

366、　　情景表演：小兔在商店里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？"请我们一起来看看吧！

367、　　请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。

368、　　教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

369、　　1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

370、　　2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

371、　　3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

372、　　大家一起欣赏糖葫芦。

373、　　歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢；跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

374、　　教学反思：

375、　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

376、　　一、常识了解

377、　　观察秋天

378、　　了解自然变化

379、　　观察树叶变色、气温变化

380、　　服饰：针织套衫、围巾、长袖T恤、长裤、毛毯

381、　　二、活动

382、　　远足、落叶分类、郊游、散步、参观农贸市场、品尝果蔬、果蔬义卖、亲子运动交响曲、舞会。

383、　　三、主题目标

384、　　通过本主题的学习孩子们可以学到：

385、　　秋天的气候特征

386、　　秋天里的节日

387、　　秋天的衣着

388、　　秋天的活动

389、　　孩子们还会了解到：

390、　　郊游，当树叶在树上开始变色时。带领孩子外出郊游，收集各种形状、颜色不同的树叶，通过秋游认识各种各样的树叶，可以在班内搞一些粘贴、拓印的活动。

391、　　天气报表，班内作一个月的天气报表，记下每天的天气变化，并用图画或符号表示晴、雨、多云、风、雪等天气状况。

392、　　秋天的服饰

393、　　收集并相互介绍秋季的服饰：厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空气来后，提醒幼儿如何给自己换上适合的衣服。

394、　　拼贴画种子拼贴画

395、　　在室外收集诸如树叶、草、果实等自然物，在艺术角中作拼贴画。收集各种种子并拼摆出各种物体的形状，用胶水固定，也可直接镶嵌在橡皮泥上作画。

396、　　参观农贸市场（中班组活动）

397、　　秋季亲子运动交响曲（小班组活动）

398、　　秋季舞会（大班组活动）

399、　　备注：

400、　　对课程设计本身不做硬性规定，给教师相当大的设计空间，可以根据本班开展的秋季获得需要自己做调动。

401、　　主题活动安排不分年龄班，自己班要有自己的秋季活动提纲，年级组统一活动项目即可。教师根据本班孩子情况选择或调整。

402、　　前言：合理营养是健康的物质基础，平衡膳食是合理营养 途径，孩子的身体发育迅速，需要吸取许多营养物质。因此引导孩子养成良好而又卫生的饮食习惯，才能让孩子健康成长。

403、　　活动目标

404、　　了解基本的营养知识，知道均衡的营养有利于身体健康。

405、　　初步了解合理科学的饮食搭配，知道哪些食品不宜多吃。

406、　　养成健康的饮食习惯，进餐时举止文明。

407、　　活动准备

408、　　各种食物图片；肥胖及营养不良儿童图片。

409、　　活动过程

410、　　 通过提问，导入主题。

411、　　引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

412、　　引导幼儿讨论；

413、　　出示肥胖及营养不良儿童的图片，引导幼儿说一说原因。

414、　　活动拓展思路

415、　　在幼儿对合理膳食的结构有初步了解以后，教师可以组织幼儿开展“娃娃自助餐”游戏活动，为幼儿提供各种食物图片，让幼儿自由选取食物，引导幼儿讨论自己搭配的 饮食是否有利于健康；并指导幼儿根据健康饮食标准，调整所选食物，在游戏中巩固幼儿对健康合理的饮食的理解。

416、　　活动建议

417、　　教师可以请幼儿在每日的三餐之前做营养报告，帮助幼儿进一步了解食物与营养之间的关系，鼓励幼儿不偏食，不挑食。

418、　　教师可以设计幼儿进餐记录，让幼儿记录自己一日的进餐情况。记录单上画有各种食物的图样（水果，蔬菜，猪肉，蛋，面食等），让幼儿在餐点后将吃过的食物在记录单上找出来，涂上颜色。下午离园前，带领幼儿看着记录单一起评价自己的饮食情况，表扬进餐有进步的，不挑食，不偏食的幼儿，逐步培养幼儿均衡的饮食习惯。

419、　　家园共育

420、　　 建议家长在家中和幼儿一起搜集食物营养的知识，一起制定食谱，养成幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

421、　　家长带幼儿去菜市场买菜，引导幼儿认识各种蔬菜。

422、　　活动意图：

423、　　春天是千变万化、生机勃勃的季节。春雨、春风、春天的花、草、树成了孩子们关注的焦点。带孩子户外活动的时候，我会引导孩子观察、发现春天里植物和天气的变化，如植物角的豆子都发芽了；风儿变得暖和了；花坛里、树枝上开出了花苞……孩子们乐意亲近大自然，喜欢欣赏春天里各种美好的事物，感受春天给人们带来的喜悦，也会表达自己对春天的感受。

424、　　幼儿园数活动有着逻辑性、抽象性、概念性的特点；考虑到小班孩子的年龄特点，结合小班第二学期数活动的内容：学习口手一致5以内点数，并能说出总数；能正确取拿5以内数量物品；以及会识别5以内数字，我设计了《采花蜜》的活动。活动采用了游戏的教学形式，让孩子在玩中学，在游戏中体验数和量的关系。

425、　　活动在游戏的情景中展开，不仅能激发孩子探索的欲望，同时巩固了红、黄、蓝三原色以及圆形、方形、三角形三种基本几何图形。通过帮小熊采花蜜为主线，请小蜜蜂忙帮采花蜜的游戏情节，孩子们在无形中根据物体的数量匹配相应的实物。同时，提升了数数经验。活动的重难点亦在此。本次活动以游戏情节贯穿始终，既符合小班孩子的年龄特点，又能让孩子体验帮助别人是一件快乐的事。

426、　　活动目标：

427、　　尝试根据物体的数量匹配相应的实物，并能说出物体的总数。

428、　　能积极参与到采花蜜游戏中，体验帮助别人的快乐的情感。

429、　　活动准备：

430、　　PPT课件；

431、　　红黄蓝三色花、花盆以及雪花片搭建的花坛；

432、　　与花数量相匹配的蜜蜂；

433、　　蜂蜜罐图片。

434、　　活动过程：

435、　　一、猜猜讲讲，萌发兴趣（激发幼儿兴趣）

436、　　这是谁的家？它在和谁说话？

437、　　猜猜维尼会对小蜜蜂说什么？

438、　　小结：原来他的蜂蜜罐空了，想请小蜜蜂到后花园采些花蜜。我们一起去花园看看吧！

439、　　二、维尼的花园（巩固对颜色、形状的认识）

440、　　花园里有几个花坛？

441、　　这些花坛一样吗？

442、　　小结：原来花坛的颜色不一样，形状不一样，花坛里开的花也不一样。

443、　　三、蜜蜂采花蜜（根据物体的数量匹配相应的实物）

444、　　一）、第一次游戏：采花蜜

445、　　一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一个人忙不过来，我们来帮帮它吧？

446、　　我有几朵花（3朵）？要找几只蜜蜂？

447、　　教师和幼儿共同玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

448、　　看看你们找的蜜蜂对不对？（幼儿一起数数）

449、　　重点提问：你找了几只小蜜蜂？

450、　　小结：3朵花要找3只小蜜蜂，原来几朵花就要找几只小蜜蜂。

451、　　二）、第二次游戏：采花蜜

452、　　维尼的蜂蜜罐装满了吗？看来还需要请蜜蜂帮帮忙。

453、　　这回要看清楚花盆里有几朵花，要找几只小蜜蜂。

454、　　幼儿第二次玩采花蜜游戏。（放背景音乐）

455、　　重点提问：你找对了吗？多了还是少了？

456、　　小结：原来几朵花要找几只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。

457、　　四、体验成功的喜悦（按颜色配对）

458、　　这回维尼的蜂蜜罐满了吗？

459、　　我们把小花放回花坛，让小花晒晒太阳，过段时间，等它们再产蜜的时候小蜜蜂就又可以采蜜了。

460、　　目标

461、　　通过连接点，将多个长条与长条之间的拼接，形成塔檐。

462、　　了解宝塔的结构以及搭建宝塔的比例。

463、　　通过自己的想象，尝试搭建各种各样的宝塔。

464、　　从目标看，目标定的范围太广了，不适合大班的幼儿，而且和自己的教学不成不符合。

465、　　准备

466、　　PPT宝塔步骤图、单体建构

467、　　准备的不够充分，在准备时自己可以多准备一些单体建构。如：长条、圆形等，这样有利于孩子的搭建，也能减少一些时间。

468、　　在教学过程中，主要是时间太长了，到最后孩子们完成作品的没有几个，自己在教学过程中，重难点不够突出，教师在讲解的时候不够清楚，比较的简单。教师的指导语言不够精炼，如：当孩子说这个红红的地方比较难搭，可是自己并没有小结，应该说这个是塔檐，这样孩子能更清楚的知道宝塔的结构，也达到了目标。教师自己在指导孩子的时候，指导语不够准确，而且教师的指导要有针对行，这样更能激发孩子的饿兴趣。自己做的PPT也不够精致，像第一张出示宝塔图片时，比较的多，很难看清楚，可以一张一张的分开来放，让孩子看的更加清楚一点。另外自己在提问方面不够针对性，如：这些宝塔哪里不一样了？孩子可以来说说，教师也可以具体一点。还可以提问宝塔是由哪几个部分组成的？这样比较有针对行，教师在小结的时候也可以着重讲宝塔的结构，还要有专业的术语。

469、　　这样整个活动看起来比较的有针对性。

470、　　通过这个活动，发现自己在建构方面比较的薄弱，还要像一些好的教师学习，而且老师们给了我很多的建议，使自己在建构活动中有所提高。

471、　　省临沂市市直机关幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

472、　　（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

473、　　（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

474、　　（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一 看看周围有什么 一、活动目标： 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。 二、活动准备： 预先设定参观路线，联系好参观部门

475、　　活动过程：

476、　　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

477、　　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

478、　　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

479、　　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

480、　　四、活动延伸：

481、　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

482、　　一、活动名称：

483、　　《玩影子要安全》

484、　　二、活动对象：

485、　　小班

486、　　三、活动目标：

487、　　能够自行分辨出行为的对错（能力）

488、　　知道不能在危险的地方玩影子的`游戏（知识）

489、　　培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）

490、　　四、活动准备：在河边看影子图片

491、　　在房间里与妈妈玩手影游戏图片

492、　　玩游戏时相互推打图片

493、　　在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片

494、　　五、活动过程：

495、　　导入部分：追光斑

496、　　小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）

497、　　开始部分：

498、　　刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张图片

499、　　（出示图片一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？

500、　　对，他是在河边呢/他是在河边呢

501、　　那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？

502、　　那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢？

503、　　对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！

504、　　那我们再来看看第二幅图（出示图片二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？

505、　　对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！

506、　　那你们说她们做的正不正确呢？

507、　　那我们再来看下一幅图（出示图片三），这两个小男孩在干什么呢？

508、　　他们是在玩游戏，可是你们发现没有，这两个小男孩在互相推打，你们有没有发现？

509、　　那我现在要来请小朋友来说一说，这两个小男孩做的对不对呀？那小朋友你们在玩游戏的时候能不能这样呀？

510、　　对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害

511、　　那我们再来看最后一幅图（出示图片四），这两个小朋友在干嘛？

512、　　对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

513、　　那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？

514、　　对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！

515、　　六、活动延伸：

516、　　那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？

517、　　操场……

518、　　设计思路：

519、　　幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

520、　　活动目标：

521、　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

522、　　理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

523、　　能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

524、　　重难点分析：重点：

525、　　在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话

526、　　活动准备：

527、　　角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

528、　　活动流程：

529、　　回忆故事——共同讲述——表演故事

530、　　活动指导：

531、　　一、回忆故事

532、　　出示萝卜

533、　　师：看这是什么？

534、　　这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

535、　　讲述故事

536、　　师：老公公每天都对萝卜说什么啊？

537、　　萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

538、　　老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

539、　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

540、　　老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

541、　　老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

542、　　这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

543、　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

544、　　师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

545、　　二、共同讲述

546、　　师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

547、　　教师旁白，引导小朋友说对话。

548、　　师：萝卜是怎么拔出来的？

549、　　三、表演故事

550、　　师：下面我请小朋友来表演这个故事

551、　　分配角色

552、　　在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

553、　　设计思路：

554、　　汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助故事怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

555、　　故事怪汽车情节比较简单，适合小班孩子。由于是小班年龄段的孩子，需要的故事趣味性比较浓，因此教师把故事怪汽车按照变变变得主线展开，使活动的趣味性增加。

556、　　本活动通过几个环节展开，一变房子，在变房子的过程中，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达。二变汽车，在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识。三是延伸，关注怪汽车和现代生活中汽车的不同，鼓励孩子进一步关注汽车。

557、　　活动目标：

558、　　理解故事内容，感受故事的趣味性，尝试用较完整语言表达。

559、　　在变汽车的过程中，加深对汽车的认识。

560、　　活动准备：

561、　　课件、玩具小汽车

562、　　一、变房子

563、　　吸引注意：看看有那几样东西？仔细看，并把它记住，考考你的眼力。

564、　　变变变，变什么呢？

565、　　你怎么看出来变的是南瓜房子？

566、　　孩子学说：谁把什么变成了什么房子。

567、　　教师小结：先……再……变成了……房子。

568、　　该把房子搬回家去了。这么大的房子怎么搬呢？

569、　　幼儿表述，教师用PPT演示后，请孩子用语言表达出来。

570、　　小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的东西滚起来了。

571、　　二、变汽车

572、　　是啊，房子不可以在马路上滚，那什么东西在马路上呢？

573、　　能不能把那房子变成汽车呢？怎么变？

574、　　幼儿表述后，看PPT。

575、　　汽车有轮子，我们给西瓜房装上轮子，那西瓜房就成了西瓜车了。（帮助孩子丰富4个轮子的概念）

576、　　南瓜房和萝卜房呢？幼儿用语言表述。

577、　　西瓜车上路了，咦，有了车轮，西瓜车怎么不动呢？引导孩子表述对汽车的相关经验。

578、　　小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的轮子也转起来，汽车就开了。

579、　　西瓜车南瓜车萝卜车开到马路上了。

580、　　三、延伸部分

581、　　思考延伸：

582、　　西瓜车、南瓜车、萝卜车开上道路，警察奇怪了，咦，这是什么怪汽车啊。这三辆汽车跟其他汽车比，怪在哪里啊？少了些什么呢？

583、　　教师出示怪汽车图片和一般汽车比较。

584、　　活动目标：

585、　　培养幼儿独立自主思考问题的能力。

586、　　激发幼儿与同伴友好相处的情感。

587、　　活动准备：

588、　　长颈鹿挂图，小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

589、　　活动重、难点：

590、　　让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

591、　　活动过程：

592、　　手指游戏“变变变”，调动幼儿的兴趣。

593、　　以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁，激发幼儿想象力。

594、　　在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

595、　　幼儿仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

596、　　提出疑问让幼儿独立思考，自由发挥想象。

597、　　“小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话，可是长颈鹿的脖子太长了，怎么办呢？”幼儿自由讨论各种不同的答案，同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

598、　　引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

599、　　融合幼儿的想象，完整讲述故事《悄悄话》

600、　　音乐游戏“找呀找朋友”

601、　　“你们的好朋友是谁呢？你想对他们说一句什么样的悄悄话呢？”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

602、　　小班语言活动《悄悄话》课后反思

603、　　小班的小朋友最喜欢听故事了，特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事，孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力，我将故事《悄悄话》加以改变，不是以单纯讲故事的方式来提问孩子，而是以只给出故事主体“长颈鹿”，让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物，并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言，纷纷提出自己的见解，有的想法出乎我的意料之外，可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

604、　　这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后，大胆地发表自己的见解，充满了创新、灵动。这不再是课堂，孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物，在想象的空间里自由自在地奔跑。

605、　　活动目标：

606、　　引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。

607、　　用丰富的线条和图案装饰画面。

608、　　培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。

609、　　活动准备

610、　　鱼妈妈和小鱼的故事磁带。

611、　　大鱼和小鱼的图片。

612、　　幼儿绘画工具：记号笔、水彩笔绘画纸等。

613、　　活动过程

614、　　欣赏故事《鱼妈妈和小鱼》，引出课题。

615、　　—— 老师讲述故事：一天上午，鱼妈妈对小鱼们说：“孩子们，今天天气很好，我带你们出去游玩。你们都去准备一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一会儿都到这儿集合，我们一起出发。”鱼妈妈和小鱼出发了，她们一路欢歌笑语。突然一群想吃小鱼的坏蛋来了，鱼妈妈大叫一声：“孩子们，坏蛋来了，快躲起来。”于是有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼钻进了妈妈张大的嘴巴，躲在妈妈肚子里（让幼儿帮助想办法）……。一会儿，坏蛋没吃上小鱼，失望地走了。鱼妈妈又说：“孩子们，快出来吧，坏蛋走了。”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来，从石缝里游出来，又一起快乐地游戏。

616、　　——引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景，发生了什么事情，它们用了什么办法对付敌人。

617、　　学习画鱼。

618、　　——出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿了解鱼的特征。

619、　　——教师根据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。

620、　　幼儿按要求作画，教师巡回指导。

621、　　——根据故事情节，绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。

622、　　——鼓励幼儿帮小鱼们想出更好的办法对付敌人，并能用绘画的形式表现出来。

623、　　——给鱼妈妈和小鱼们穿上漂亮的衣服——用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。

624、　　——添画上有关景物。

625、　　欣赏与评价。

626、　　——鼓励幼儿介绍自己作品所表达的内容。

627、　　——组织幼儿集中评价，以鼓励表扬为主。

628、　　活动建议

629、　　孩子喜欢听故事，他们通过故事主动、积极地想办法，从而激发幼儿的想象力和表现力，所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。

630、　　为了使幼儿掌握较多的绘画基本元素，在绘画创作时更好地表达表现，可以给幼儿一些基本的线条组合、图案的基本排列方法等方面知识准备。

631、　　一、活动目标：

632、　　喜欢泥工活动。

633、　　学习团球，表现苹果的特征。

634、　　体验帮忙小动物的乐趣。

635、　　巩固红、黄、绿颜色的匹配。

636、　　二、准备：

637、　　红、黄、绿橡皮泥若干。

638、　　小动物图片。

639、　　三、活动过程：

640、　　活动导入，引起幼儿兴趣。

641、　　兔妈妈："兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一齐去采苹果，好吗？"兔宝宝："好呀！"大家一齐在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

642、　　兔妈妈："呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一齐来采苹果。（听音乐边唱边采）来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

643、　　兔妈妈："宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎样样的？"兔宝宝："我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。"引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

644、　　兔妈妈："今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎样办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？"教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就能够了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

645、　　兔宝宝们，我们一齐来做大苹果吧。

646、　　幼儿操作，教师适当指导。

647、　　分享活动欢乐，积累经验。

648、　　兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，"—————，我给你吃红苹果。"）共同游戏，感受助人的愉悦之情。

649、　　小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一齐跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

650、　　设计意图：

651、　　瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识

652、　　活动目标：

653、　　让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。

654、　　能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，感受创造的快乐。

655、　　活动准备：

656、　　各种大小不一的瓶盖，和蜡笔。

657、　　范画一张。

658、　　活动过程：

659、　　通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏，激发幼儿兴趣。

660、　　今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏，瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。

661、　　通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿的想象力。

662、　　（1）（老师演示）瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！

663、　　（2）大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。（老师边碰边念儿歌）

664、　　请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。

665、　　请小朋友自己去试一试，看看能变出什么东西来。（引导幼儿可以瓶盖和蜡笔碰、可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。）（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。

666、　　老师示范印。

667、　　（1）刚才小朋友变出了很多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）

668、　　（2）老师示范印画：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧紧连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。变成小鱼游呀游。

669、　　幼儿自己印画

670、　　现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。

671、　　请幼儿互相观赏各自的画。

672、　　小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展示给你周围的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。

673、　　活动目标：

674、　　发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

675、　　活动准备：

676、　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

677、　　活动过程：

678、　　认识自己的手。

679、　　引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

680、　　认识并学说手指名。

681、　　（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

682、　　（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

683、　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”

684、　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

685、　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

686、　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

687、　　哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

688、　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

689、　　做“玩手指”游戏。

690、　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

691、　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

692、　　启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

693、　　活动延伸

694、　　在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

695、　　开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

关键词：